PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
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Facultad:
FACES
Semestre: V
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Unidad Curricular:
Planificación
Económica
Código: 1099A523
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Docente (s):
Carlos Bastardo
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Lapso de Ejecución:
05 al 17-03
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Competencia General: Conocer y manejar los principios metodológicos
y técnicos básicos de la planificación, como insumo crítico para el diseño,
gestión y evaluación de planes, programas y proyectos sociales, a fin de
incorporar marcos analíticos que le permitan ampliar la comprensión sobre la
especificidad de la gerencia social y la planificación estratégica
situacional en la implementación de las políticas sociales.
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Competencia Específica: Identifica los
conceptos fundamentales de la planificación económica como instrumento de
desarrollo, así como su evolución en el tiempo, para deducir su importancia.
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Criterio (s):
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Problema del contexto a resolver:
|
Evidencia (s):
|
%
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Deducir la importancia de la Planificación Económica
como instrumento de desarrollo económico.
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5
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Actividades:
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Recurso (s):
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-
Lluvia
de ideas sobre concepto y evolución histórica de la Planificación Económica
-
Investigación
sobre ámbito y relación de la Planificación Económica con la Economía
-
Taller
sobre los objetivos de la Planificación Económica diferenciarla con la
planificación empresarial
-
Investigación
sobre la CEPAL
-
Elaboración
y exposición de mapa mental sobre la
importancia de la Planificación Económica como instrumento de desarrollo
económico.
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
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Material
Bibliográfico
Presentación
en Power Point
Video
Beam
Laptop
Talleres
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PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
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Facultad:
FACES
Semestre: V
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Unidad Curricular:
Planificación Económica
Código: 1099A523
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Docente (s):
Carlos Bastardo
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Lapso de Ejecución:
19-03 al 26-03
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Competencia General: Conocer y manejar los principios metodológicos
y técnicos básicos de la planificación, como insumo crítico para el diseño,
gestión y evaluación de planes, programas y proyectos sociales, a fin de
incorporar marcos analíticos que le permitan ampliar la comprensión sobre la
especificidad de la gerencia social y la planificación estratégica
situacional en la implementación de las políticas sociales.
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Competencia Específica: Describe las bases
conceptuales y epistemológicas de la planificación, con el objeto de
identificar los diferentes procesos, niveles, alcances y sistemas de
planificación.
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Criterio (s):
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Problema del contexto a resolver:
|
Evidencia (s):
|
%
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|
1.
Contextualiza
adecuadamente el sentido de la planificación.
2.
Determina
la relación entre ciencia, tecnología, economía, sociedad y política.
Determina
los Niveles de Planificación (Políticas, Planes, Programas y Proyectos)
5.
.
4.
Identifica
el proceso de planificación (Técnico, Gerencial, Sociopolítico y
Organizacional).
5.
Deduce
los alcances y sistemas de la planificación.
|
Identificar los diferentes procesos, niveles, alcances
y sistemas de planificación.
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1. Exposición de mapa
mental sobre los diferentes procesos, niveles, alcances y sistemas de
planificación económica.
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10
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Actividades:
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Recurso (s):
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-
Investigación
sobre el sentido de la Planificación Económica
-
Taller
sobre la relación entre ciencia, tecnología, economía, sociedad y política
-
Investigación
sobre los niveles de la planificación económica
-
Elaboración
de ensayo sobre los alcances y sistemas de la Planificación Económica
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
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Material
Bibliográfico
Presentación
en Power Point
Video
Beam
Laptop
Talleres
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PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
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Facultad:
FACES
Semestre: V
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Unidad Curricular:
Planificación
Económica
Código: 1099A523
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Docente (s):
Carlos Bastardo
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Lapso de Ejecución:
07-04 al 30-04
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Competencia General: Conocer y manejar los principios metodológicos
y técnicos básicos de la planificación, como insumo crítico para el diseño,
gestión y evaluación de planes, programas y proyectos sociales, a fin de
incorporar marcos analíticos que le permitan ampliar la comprensión sobre la
especificidad de la gerencia social y la planificación estratégica
situacional en la implementación de las políticas sociales.
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Competencia Específica: Identifica los
objetivos de la planificación, a fin de realizar diagnósticos efectivos de
problemas sociales, tanto nacionales, como locales o de su entorno.
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Criterio (s):
|
Problema del contexto a resolver:
|
Evidencia (s):
|
%
|
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|
1.
Contextualiza
Prognosis y prospectiva.
2.
Establece
diferencias entre objetivos, metas, estrategias, tácticas, tareas, eficacia,
eficiencia y efectividad. Enunciación y definición de objetivos.
3.
Describe
la importancia del diagnóstico del problema y su relación con la realidad
existente, deseable y probable.
|
Realizar diagnósticos efectivos
de problemas sociales, tanto nacionales, como locales o de su entorno.
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1.
Exposición
de mapa mental sobre diferencias entre
objetivos, metas, estrategias, tácticas, tareas, eficacia, eficiencia y
efectividad. Enunciación y definición de objetivos ejemplarizado con un caso
real.
2.
Ensayo
sobre la importancia del diagnóstico del problema y su relación con la
realidad existente, deseable y probable ejemplarizado con un caso real.
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10
10
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Actividades:
|
Recurso (s):
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-
Lluvia
de ideas sobre concepto de prognosis y prospectiva
-
Investigación
sobre objetivos,
metas, estrategias, tácticas, tareas, eficacia, eficiencia y efectividad
-
Taller
sobre la enunciación y definición de los objetivos de la planificación
económica
-
Elaboración
y exposición de mapa mental sobre
Enunciación y definición de objetivos ejemplarizados.
-
Elaboración
de ensayo sobre la importancia del diagnóstico del problema y su relación con
la realidad existente, deseable y probable
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
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Material
Bibliográfico
Presentación
en Power Point
Video
Beam
Laptop
Talleres
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PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
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Facultad:
FACES
Semestre: V
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Unidad Curricular:
Planificación
Económica
Código: 1099A523
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Docente (s):
Carlos Bastardo
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Lapso de Ejecución:
05-05 al 28-05
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Competencia General: Conocer y manejar los principios metodológicos
y técnicos básicos de la planificación, como insumo crítico para el diseño,
gestión y evaluación de planes, programas y proyectos sociales, a fin de
incorporar marcos analíticos que le permitan ampliar la comprensión sobre la
especificidad de la gerencia social y la planificación estratégica
situacional en la implementación de las políticas sociales.
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Competencia Específica: Diferencia los
principales enfoques de la planificación, de manera que diferencie y
reconozca cada uno de los mismos y sepa utilizarlos en el momento de abordar
una planificación.
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|
Criterio (s):
|
Problema del contexto a resolver:
|
Evidencia (s):
|
%
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|
Determinar la
diferencia entre las principales implicaciones teóricas, metodológicas y
técnicas de la planificación normativa, la planificación estratégica
corporativa y la planificación estratégica situacional y reconocer los
momentos de la planificación.
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1.
Exposición
de mapa mental sobre la diferencia
entre las principales implicaciones teóricas, metodológicas y técnicas de la
planificación normativa, la planificación estratégica corporativa y la
planificación estratégica situacional.
2.
Ensayo sobre
la importancia de identificar los seis momentos de la planificación
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15
15
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Actividades:
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Recurso (s):
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-
Investigación
sobre las principales implicaciones teóricas, metodológicas y técnicas de la
planificación normativa, la planificación estratégica corporativa y la
planificación estratégica situacional.
-
Taller
sobre los seis momentos de la planificación
-
Elaboración
y exposición de mapa mental sobre la
diferencia entre las principales implicaciones teóricas, metodológicas y
técnicas de la planificación normativa, la planificación estratégica corporativa
y la planificación estratégica situacional.
-
Elaboración
de ensayo sobre la importancia identificar los seis momentos de la
planificación
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
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Material
Bibliográfico
Presentación
en Power Point
Video
Beam
Laptop
Talleres
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PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
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Facultad:
FACES
Semestre: V
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Unidad Curricular:
Planificación
Económica
Código: 1099A523
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Docente (s):
Carlos Bastardo
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Lapso de Ejecución:
02-06 al 18-06
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Competencia General: Conocer y manejar los principios metodológicos
y técnicos básicos de la planificación, como insumo crítico para el diseño,
gestión y evaluación de planes, programas y proyectos sociales, a fin de
incorporar marcos analíticos que le permitan ampliar la comprensión sobre la
especificidad de la gerencia social y la planificación estratégica
situacional en la implementación de las políticas sociales.
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Competencia Específica: Determina la
importancia del proceso de formulación de planes y proyectos sociales por
parte del sector público, a objeto de identificar y anticipar problemas
socioeconómicos relevantes en relación con la asignación de recursos en
general, así como sus respectivas soluciones y consecuencias en la economía.
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|
Criterio (s):
|
Problema del contexto a resolver:
|
Evidencia (s):
|
%
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1.
Analiza
la importancia del proceso de formulación de los programas sociales, su
alcance y limitaciones como
instrumentos de desarrollo endógeno.
2.
Interpreta
la relación entre la identificación, selección, jerarquización y análisis de
problemas, necesidades y aspiraciones sociales y las respuestas y selección
de alternativas viables de solución y de gestión.
3.
Determina
la importancia del establecimiento de objetivos, metas e indicadores de éxito
y de gestión, así como del diseño de la estructura y el funcionamiento de las
organizaciones ejecutoras y de apoyo.
4.
Explica el
papel del proyecto como unidad operativa de la planificación. Ciclo de vida y
momentos de los proyectos, así como los principales factores de éxito o
fracaso de un proyecto: su importancia para la planificación económica.
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Determinar la importancia del
proceso de formulación de planes y proyectos sociales por parte del sector
público y reconocer los factores de éxito o fracaso, a través del estudio de
las misiones sociales.
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1.
Proyecto
de investigación documental sobre la
importancia del proceso de formulación de planes y proyectos sociales por
parte del sector público y reconocer los factores de éxito o fracaso, a
través del estudio de las misiones sociales.
2.
Entrega de anteproyecto y adelantos en cada corte.
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15
15
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Actividades:
|
Recurso (s):
|
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|
-
Investigación
sobre la importancia del proceso de formulación de los programas sociales, su
alcance y limitaciones.
-
Taller
sobre la relación entre la identificación, selección, jerarquización y análisis
de problemas, necesidades y aspiraciones sociales y las respuestas y
selección de alternativas viables de solución y de gestión.
-
Elaboración
y Exposición de Proyecto de investigación documental sobre la importancia del proceso de formulación
de planes y proyectos sociales por parte del sector público y reconocer los
factores de éxito o fracaso, a través del estudio de las misiones sociales.
-
Autoevaluación
y Heteroevaluación
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Material Bibliográfico
Presentación en Power Point
Video Beam
Laptop
Talleres
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PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
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|
Facultad:
FACES
Semestre: V
|
Unidad Curricular:
Planificación
Económica
Código: 1099A523
|
Docente (s):
Carlos Bastardo
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Lapso de Ejecución:
23 al 25-06
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|
Competencia General: Conocer y manejar los principios metodológicos
y técnicos básicos de la planificación, como insumo crítico para el diseño,
gestión y evaluación de planes, programas y proyectos sociales, a fin de
incorporar marcos analíticos que le permitan ampliar la comprensión sobre la
especificidad de la gerencia social y la planificación estratégica
situacional en la implementación de las políticas sociales.
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Competencia Específica: Determina la
importancia del proceso de evaluación de planes y proyectos sociales por
parte del sector público, a objeto de identificar y medir la efectividad y
eficacia de los planes formulados, de manera de diseñar políticas de
corrección o mejoramiento.
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Criterio (s):
|
Problema del contexto a resolver:
|
Evidencia (s):
|
%
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|
1.
Define
La investigación evaluativa. (Definiciones conceptuales. Elaboración del plan
de evaluación. Sistemas de indicadores como mecanismo de evaluación).
2.
Explica las
dimensiones teóricas y metodológicas de los instrumentos de evaluación (Tipo
de evaluación: evaluación ex ante y ex post, evaluación de resultados,
evaluación de impacto y evaluación de procesos o experiencia, evaluación
concurrente y evaluación participativa. Técnicas de evaluación: análisis
costo-beneficio, análisis costo-efectividad y análisis costo-impacto. Diseño
de la evaluación de programas sociales: objetivos, metodología, indicadores y
alcance).
|
Analizar la importancia de la
medición de la efectividad y eficacia de los planes formulados por el Estado
venezolano, a través de la evaluación de los mismos.
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1.
Ensayo
debatido sobre la importancia de la medición de la efectividad y eficacia de
los planes formulados por el Estado venezolano, a través de la evaluación de
los mismos.
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5
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Actividades:
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Recurso (s):
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-
Investiga
sobre la investigación evaluativa
-
Elabora
un ensayo sobre la importancia de la medición de la efectividad y eficacia de
los planes formulados por el Estado venezolano, a través de la evaluación de
los mismos.
-
Debate
sobre el ensayo
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
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Material Bibliográfico
Presentación en Power Point
Video Beam
Laptop
Talleres
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